quinta-feira, 24 de abril de 2008

Internet pode auxiliar no Vestibular
Alunos vêem na internet um complemento aos estudos


Alan Gehringer

De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), somente cerca de 7% dos brasileiros com mais de 25 anos possuem nível superior completo. Fora a questão financeira, a pressão para o ingresso numa faculdade pública pode atrapalhar o vestibulando na hora da prova.
O vestibular é a grande prova de fogo: por cerca de 4 dias de teste, o aluno encara uma maratona de provas sobre os conhecimentos adquiridos durante 9 anos de estudo. Isso ainda não é tudo: a decisão pela escolha correta do curso é como em a
A Escolha de Sofia para muitos alunos que, após terminarem o ensino médio, lotam as salas de cursinho.
Embora o sistema de aula presencial ainda seja o preferido para esses alunos que querem se preparar mais para o vestibular, a internet tem servido como aliada aos estudos.
Muitos sites dispõem textos complementares, tira-dúvidas online com professores e provas de vestibulares anteriores.
Essas ferramentas são utilizadas pela estudante Laís de Aguilar, 18 anos, que está em seu primeiro ano de cursinho. “A internet passou a integrar meu cronograma de estudo, só que de uma maneira diferente do passado. Ao invés de orkut e MSN, eu agora complemento meus estudos com os vários sites preparatórios”, diz a aluna.
A professora de Língua Portuguesa, Érika Teixeira, explica que é fundamental que esses alunos utilizem a internet não só para lazer. “É um método alternativo aos livros, que podem se mostrar monótonos com o passar do tempo, mas é preciso que esse estudo virtual também seja levado a sério”, explica.

Formado em cursinho

Para os alunos que terminaram o nível médio e não passaram no primeiro vestibular, fazer cursinho é uma das opções restantes, porém destestável. Muitos alunos começam a se sentir pressionados durante as provas e passam a acreditar que já poderiam estar fazendo outro curso em outra universidade, mesmo que paga.
No entanto, não é o caso do estudante Bruno Pertinhez, 21 anos, que está enfrentando seu 3.º ano de cursinho para Medicina na Unesp de Botucatu. “É um saco. Todos que estão ali querem sair logo”, diz. “Mas estou convicto do que eu quero e vou ficar ali até que eu passe”.
O que acontece freqüentemente durante esse período é uma cobrança maior dos pais, dos amigos e de si mesmo. Isso possivelmente explica o estresse e o nervoso que acomete muitos alunos durante a prova. “Quando comecei a ler a minha prova, entrei em crise e comecei a chorar”, diz Giovana Ferrari, que está hoje no 2.º ano pré-vestibular e presta jornalismo na Unesp, em Bauru.
A psicóloga Ana di Paula diz que casos assim são comuns. “O que o aluno tem que entender é que a maioria de seus colegas passa pela mesma dificuldade e que ele não está sozinho nessa luta”.

Para que se tenha sucesso no vestibular, atente-se a essas dicas:

- A preparação para a prova do vestibular, requer estudo diário e antecipado.
- A escolha da área em que se vai prestar deve ser bem avaliada.
- Além do estudo, é bom que se crie hábitos saudáveis, como exercício físico e boa alimentação.
- Na hora da prova, o candidato deve estabelecer prioridades, descobrir sua produtividade e concentrar-se em seus conhecimentos.
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imagem retirada do site:

quinta-feira, 27 de março de 2008

Boletim escolar é a nova ferramenta no auxílio à desescolarização

Priscila Mendonça

Cabular aula, não entregar boletim escolar aos pais e não comunicá-los de reuniões pode se acabar a partir desse ano. Desde o primeiro semestre de 2007, a Secretaria do Estado de São Paulo disponibiliza na internet um site que permite aos pais e alunos acessarem notas e faltas dos estudantes da Rede Pública.
Para que o projeto se tornasse viável, houve padronização de conceitos e as notas agora são medidas entre 1 e 10 e não mais existem número fracionados. A média para aprovação equivale à nota 5.
Para os alunos, a mudança de notas de letras para números não faz tanta diferença, mas os pais, que são os mais preocupados com a execução das tarefas escolares de seus filhos, podem pesquisar o histórico escolar do estudante e o desempenho curricular do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo).
Para Ana Maria de Souza Nunes, mãe de aluno da EEPG Anchieta, em Pederneiras, a ferramenta se tornou muito importante para poder controlar o desempenho de seu filho. “Dessa forma ele não pode esconder suas notas e nem faltar às aulas”, comenta Ana Maria.
Alguns estudantes acham uma comodidade no fato de dispor do boletim na internet, já que nos dias atuais muitos jovens passam o dia acessando diversos sites.
“Acho que o interesse do aluno vá melhorar, pois haverá cobrança dos pais, uma vez que eles mesmos terão acesso mais fácil”, afirma o estudante Rodrigo Camargo, aluno que cursa o 2.º colegial.
O “Boletim da Escola”, como foi chamado, auxiliará, sobretudo, o acompanhamento e o rendimento escolar dos alunos. Mas isso não significa que é o fim do boletim no papel: eles ainda serão usados, pois nem todos têm a condição do acesso fácil à internet.
O acesso ao boletim é prático. No site da Secretaria de Educação
, basta clicar no ícone “Boletim”. Os campos seguintes exigirão o CPF/RA do aluno, sua data de nascimento e o ano escolar a ser pesquisado.
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imagem retirada do site www.criancarenascer.com.br

Cadê o professor?

Paulo Nascimento


Enquanto em muitas universidades os professores utilizam lousa e giz para lecionar, em outras os mestres sequer estão presentes. Isso se deve à nova tecnologia que algumas escolas estão adotando: a do ensino à distância.
A primeira geração de educação à distância surgiu no Brasil em 1904, com o ensino técnico por correspondência. Mais tarde, nas décadas de 70 e 80 começaram a se popularizar os cursos supletivos no modelo de telecurso (sistema de educação brasileiro por televisão). Mas foi precisamente em 1994, com a expansão da internet, que as aulas on-line nas universidades brasileiras se ampliaram, e em 1996 a educação à distância em faculdades foi oficializada por lei.
Como o processo ainda está em fase expansiva, o novo método divide opinões. Seria indispensável a presença do professor para que se aprenda? Ou bastaria prestar atenção à TV para que se aprenda?
A estudante de Gestão Empresarial Camila Santos Cardoso é taxativa ao afirmar que quem faz a faculdade é o aluno: “Preciso me dedicar tanto quanto em uma aula presencial, com a vantagem de estudar em casa, de madrugada, a hora que eu puder”, comenta.
Já para o estudante Thyago Besse, a escolha por uma faculdade à distância se deu, principalmente, pelo valor: “Como a mensalidade de faculdades a distância tendem a ser mais barata (até 50% a menos que faculdades do modelo presencial), esse diferença foi primordial entre minhas opções”, explica o aluno.
O fato é que a fórmula de aprendizado sempre foi e será a mesma: a que exige esforço e dedicação para os estudos. É importante que novas tecnologias influam e estimulem cada vez mais as técnicas de captação de informação, mas a dedicação sempre será o fator determinante para os estudos.
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É o fim do lápis e do papel?

Daniel Rodrigues

O acesso à internet expandiu 39% entre 2006 e 2007. Os pontos de inclusão digital (PIDs) no Brasil cresceram nos últimos anos, de acordo com pesquisa do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict). Esses fatores somados influem diretamente para a inclusão digital e muitos alunos apostam no fim da utilização de cadernos pelo computador.
Mas para se falar em inclusão digital na educação não basta apenas se pensar na instalação de computadores em escolas públicas. É preciso capacitar os professores para que eles transformem a sua aula, utilizando a ferramenta digital.
Além da acessibilidade, é necessário que, para uma melhor utilização dos computadores nas escolas públicas, os laboratórios de informática estejam permanentemente abertos com um profissional que assuma e fique responsável pela alfabetização digital.
De acordo com o MEC (Ministério da Educação e Cultura), apesar de o número de computadores instalados nas escolas ter ficado abaixo das metas estabelecidas pelo governo, a capacitação de professores superou as expectativas.
Nas escolas municipais, como a Emefei Oscar Novakoski, de Dois Córregos, este programa já pode ser utilizado pelos alunos, com aulas práticas e atividades relacionadas ao ensino.
“A inclusão digital veio em hora certa para a escola, pois foi uma forma que encontramos de manter os alunos atentos às aulas, nunca deixando de ensinar o que eles precisam saber, tanto quanto ao conteúdo da aula, quanto à utilização de um computador”, relata a diretora da Emefei Oscar Novakoski, Miriam Rita Magro Alves da Silva.
Para os alunos da rede pública, as aulas de “computação”, como são chamadas, tornaram-se um momento de interatividade: eles enfrentam o fato de irem à escola com mais naturalidade, pois já não existe mais a rotina com o professor.
“Eu adoro mexer no computador e quando tem tarefa faço tudo nele, pesquiso e passo tudo pro meu caderno. Às vezes fico o dia todo na escola”, contou a aluna Bruna Rodrigues.
Para muitos, pode ser o início da inclusão digital, mas alguns ainda apostam no fim do uso do lápis e borracha nas escolas.
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imagem reitrada do site www.blog.educasat.com.br